幼儿园基本情况 本园占地面积6000多平方米，建筑面积3000多平方米，为全日制省级实验幼儿园，设大、中、小8个教学班，现有幼儿近300名，教职工37名。宽敞明亮的场地，安静典雅的环境，式样新颖的大型玩具，为幼儿创设了一个良好的生活学习环境。 幼儿园配有网络管理系统以及与之配套的现代化的办公设备，各种设施。 每班有独立的幼儿活动室、休息室、盥洗室、储藏室，配有冷暖空调机、消毒柜、钢琴、计算机、电视机板等电化教学设施和各类大、中、小型玩教具及多种图书。 伙房严格按食品卫生标准设置，现代化的厨房设备配备。 教职工队伍 我园的领导班子开拓创新、团结向上，全部具有大专以上学历。教师队伍师德好、观念新、思维活、业务精，专业合格率100%，所有教师都参与了区级以上的教科研课题实验。近年来，利用分层带教、业务学习、在职培训等方式，加强了师资队伍的建设，培养了一支素质优良的保教队伍。先后涌现出了10几名省、市、区级教师、教育工作者、十佳园丁、教学能手、学科带头人等一批中青年骨干教师，并多次在各级各类比赛中获奖，有30多篇论文在国家、省、市、级刊物和报纸上发表。 科学化、现代化的内部管理体制 幼儿园要步入市场的竞争，首先必须规范办园。多年来，我园在人事、分配、考核评价等方面进行了大幅度的改革 ，实现满负荷、高效益、优质量、高报酬的运作，探索出了一种自我约束、自我完善的现代化幼儿园的管理机制。 1、建立了强有力的领导决策机制。全园实行园长负责制，建立了幼儿园高决策机构园务委员会，完善了以教工为主体的教职工代表会议制度。 2、建立了与新机制相适应的管理制度。实行标准化管理，对各部门定编、定岗、定责任，使幼儿园各项工作在一条有序的轨道上运行。 3、建立了优胜劣汰的用人机制。引进竞争机制， 聘任制直接与教职工的切身利益挂钩，对未聘人员，实施了转岗聘用法。形成了能进能出、能上能下的动态聘任机制。 4、建立了工效挂钩的分配机制。体现多劳多得、有劳有得、多职多得的分配原则，激励教职工上水平、多贡献、出特色、多收入。 5、建立了自我生存的评价机制。确定考评方法、形式、制度、内容，以定期检查与不定期抽查相结合对教职工进行考核，促进保教质量的提高。 先进的教育管理 1、教育教学 加强了对班级各种计划、总结以及教师的上课、备课的常规管理。要求教师创设与教育目标相适应的环境，精通细研教材，对每一节课都要教具准备充分，教材熟练，教法科学、合理，对幼儿知识能力了解清楚，强调活动过程，尽可能地发挥出活动的的教育效果。各班要建立适合幼儿特点和发展幼儿各种能力的常规，将常规渗透于幼儿一日活动，让幼儿在日复一日地练习中养成良好习惯。 2、教育科研 “教育要上去，科研必先行”，我园以课题为中介，将科研置于先导地位，以科研领路，以教研促科研，以科研促保教。先后承担了、省级双料实验课题《幼儿民间艺术教育研究》和省级课题《幼儿道德启蒙教育》的实验，又独立主持进行了中国学前教育研究会“十五”规划专项研究课题“科学教育活动中幼儿创造性发展的实验研究”， 现在又承担了市级实验课题“家长课程实验”和“幼儿创新智能开发与培养研究”的实验研究。这两个课题都已取得了阶段性的成果。同时，根据本园工作中出现的实际问题还进行了多项园级课题的实验研究，让每一位教师都独立承担了一定的任务。 3、家园沟通 近几年，我园重视家长工作，将其列入园务工作的议事日程，以“实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质提高”为目标，树立大教育观念，将幼儿教育、家庭教育、与社区教育结合起来。通过家长学校这个教育阵地，营造了一个家长学习的舆论氛围。利用园长接待日以及“家教园地”这个窗口，架起了家园联系的桥梁。以亲子园为龙头、“家长会、家园互访、信息反馈”为纽带，加强幼儿园与家长、社区的联系。使我园的教育教学取得了事半功倍的成效。 4、卫生保健 卫生保健工作关系到幼儿的身心健康。因此我园坚持常抓不懈，严把食品采购质量关，杜绝购买“三无”食品。坚持每周向家长公布幼儿食谱。在制定食谱过程中，注重饮食合理配制，讲究烹调方法，饭菜做到色、香、味、美。同时做好餐具的消毒处理工作，保证了幼儿的饮食卫生安全。其次，抓好餐厅、各班活动室、卫生区和宿舍的卫生消毒和清扫工作。多次接待市、区各级领导和兄弟单位对我园食品卫生和环境卫生工作的检查指导，受到了社会各界和家长的高度评价。 总之，在领导的关怀、社会的支持，以及教职工的共同努力，幼儿园先后多次被授予省、市、区级“托幼工作先进集体”、“妇女儿童工作先进单位”、“尊师重教先进单位”、“示范家长学校”、“巾帼建功示范岗”、“五星级食品卫生明星单位”、“文明单位”等荣誉称号，各项工作得到了社会各界与家长的高度评价。
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